מה כתוב על הלוח? שלום כתה א'?

שנת הלימודים כבר החלה ועם הכניסה לכתה א' משתנות משימות הראיה. אם עד כה היה טווח הראיה ממוקד למרחקים קצרים הרי שבשלב זה עוברים לראיה מרחוק. מעבר לכך, קצב ומשך העבודה של הראיה לקרוב עולה, ומשתלבים בו לא רק יכולת לראות אותיות קטנות אלא גם עבודה דו עינית לפרקי זמן ארוכים מאשר בעבר.

התחלה ברגל ימין בכתה א' חשובה לגבי המעמד החברתי והאישי של כל תלמיד. כאשר קיימת בעיה שלא אותרה וגורמת לחוסר ריכוז של התלמיד הוא יהפך במהרה ל"מפריען" של הכתה. התחלה כזו תהיה ברגל שמאל ויכולה להשפיע על המשך לימודיו של הילד לשנים רבות. על כן יש חשיבות רבה לאיתור בעיות מוקדם ככל האפשר לפני הכניסה לכתה א'.

הבעיות השכיחות בעלות ההשפעה הרבה על מערכת הלמידה הינם: ליקויי תשבורת (כמו קוצר ראיה, רוחק ראיה, אסטיגמציה וחוסר איזון תשבורתי), פזילה גלויה או סמויה (בעיית מיזוג - מיקוד) ועיוורון צבעים (בנים בלבד).

קוצר ראיה פירושו שיש קושי בראיה מרחוק ועל כן הילד אינו מצליח לקרוא מה כתוב על הלוח, ברם בראיה לקרוב בעת קריאה או כתיבה בדרך כלל הוא יכול לראות היטב ללא מאמץ.

רוחק ראיה פירושו שכדי לראות טוב לרחוק על העיניים להתאמץ, ובראיה לקרוב המאמץ מתגבר. אלו ילדים שמסוגלים לראות יחסית היטב לרחוק אך לא אוהבים כל כך לקרוא. תלונות אפשריות - כאבי ראש בקריאה או קריאה בהפסקות ולפרקי זמן קצרים. במקרים אלה של רוחק ראיה לעיתים קשה לאבחן ללא בדיקה מקיפה, מאחר והילדים יכולים לתעל את עצמם למשימות שאינן דורשות עבודות מקרוב - כמו לשחק יותר משחקי כדור מאשר משחקי מחשב או קריאה.

אסטיגמציה פירושה עיוות התמונה הנקלטת על ידי העין בגלל בעיה במבנה החלק הקדמי ,הקרנית, כך שהתמונה לא ממוקדת וברורה בכל חלקיה (צילינדר בלשון עממית).

חוסר איזון תשבורתי הוא חוסר שוויון בכוח השבירה של כל עין שפירושו מאמצים בלתי שווים בקליטת התמונה ומשום כך הראיה בעין אחת טובה וברורה ובשנייה מטושטשת.

בעיות מסוג זה נפתרות על ידי מתן משקפיים המאזנות את הראיה ואת שתי העיניים.

בעיית מיזוג/מיקוד פירושה קושי בעבודת העיניים בו זמנית. זה הוא סוג של פזילה סמויה הבאה לידי ביטוי בעיקר בעת קריאה למשל. הבעיה היא בחולשת שרירי העיניים. הסימפטומים יהיו חוסר רצון לקרוא או תלונה של כפל ראיה לקרוב, השורות מתבלבלות, כאבי ראש וכו'. הטיפול במקרים אלו יהיה על ידי תרגילים לאימון שרירי העיניים.

עיוורון צבעים (אצל בנים בלבד) - אין טיפול לבעיה זו. אך מודעות אליה יכולה לחסוך אי נעימות. בעיה יכולה להיווצר, למשל, כאשר המורה אומר/ת לילד להביא לה את העיפרון האדום או הגיר הירוק כאשר בקרבתו יש עפרונות או גירים בצבעים שונים והוא אינו מסוגל למצאו.

איתור הבעיות העיניות נעשה על ידי בדיקת עיניים מקיפה הכוללת הרחבת אישונים על ידי טיפות ומדידת כוח השבירה של העין על ידי רופא/ת עיניים או אורטופטיסט/ית.

לחלקו השני של המאמר העוסק בקשיי למידה

לאתר המרכז הרפואי תל אביב

* המידע המופיע כאן אינו מהווה המלצה לנקיטת הליך רפואי כזה או אחר. כל המסתמך על המידע המוצג עושה זאת על אחריותו בלבד. הגלישה בכפוף לתנאי השימוש באתר