מלכת הכיתה ומערכות היחסים בחייה

"מלכת הכיתה" היא ילדה כבת 12-10, בדרך כלל היא הילדה היפה בכיתה. היא מודעת ליופייה ולהשפעתו על הסביבה והיא טיפוס של מנהיגה טבעית.רוב הבנות מעריצות אותה, רוצות לחסות בצילה וכך לזכות מפרורי הזוהר של המלכה הנערצת. הן מתחנפות אליה, משתדלות להיות בסביבתה ולשרתה ככל האפשר. הן רואות את גברברי הכיתה מחזרים אחריה ואת שליטתה בהם והן מוקסמות. אף המורים נוהגים בה בהתחשבות יתרה ובכבוד, על כן היא מהווה עבורן דמות לחיקוי ולהערצה.

את המסיבות הכיתתיות מלכת הכיתה מנהלת ביד רמה וקובעת מי יהיו המוזמנים ומי יתכבד להישאר בביתו. בתום המסיבה הבנים ה"מקובלים" מלווים אותה לביתה. בעבור רוב הבנות להיות מאנשי שלומה, פירושו להיות הכי "In" שאפשר - כלומר להיות מוזמנת למסיבות, להשתייך לעילית הכיתתית ולזכות בחיי חברה פעילים ומרתקים.

למידע נוסף בנושא מלכת הכיתה, יחסים ועוד, היכנסו לפורומים:
פורום סקס ויחסים
פורום פרידות, גירושין, בגידות
פורום מיניות האישה, מין נשי
פורום קואצ'ינג זוגיות
פורום זהות מינית, תפקוד מיני

במהלך שנות מלכותה, מלכת הכיתה נוהגת בתמרון ופנקסנות ושולטת על נתיניה בשיטת "הפרד ומשול", כשהיא גוזרת על מפירי חוקיה חרם חברתי. כל הנ"ל לא יוזמנו למסיבות ולא ישוחחו עמם עד שתתרצה. המלכה מעוררת בקרב הבנות תחושות אמביולנטיות של הערצה וקנאה ואילו בקרב הבנים היא מקדמת את יצר החיזור וכן את התשוקה המינית ומשמשת כמקור בלתי אכזב עבור הפנטזיות המיניות שלהם כאשר הם מענגים את עצמם.

הקורא הביקורתי מבין שהתיאור הוא מוגזם ומוקצן לצורך ההמחשה הואיל שהוא נועד לשקף מצב נתון שיש בו קבוצה של נוער בגילאי טרום התבגרות או בתחילתם.

ברוב המקרים תופעת מלכת הכיתה מסתיימת עם תום תקופת גיל ההתבגרות, אך למרות כל האמור לעיל התופעה עשויה להימשך (בוורסיה שונה) ובלבד שיתקיימו ארבעת התנאים הבאים:

1.

שהיא תהא בעלת אופי ילדותי.

2.

שיופיה יישמר.

3.

שעיסוקה יהא עם קהל (בעיקר אם היא ידוענית).

4.

שיש לה כשרון פלרטוט עם גברים והם אמנם מחזרים אחריה.

בהתממש התנאים הללו מלכת הכיתה יודעת להסתדר במערכות יחסים הואיל שהיא מומחית בהקנטות (טיזינג), בפלרטוטים וברמזים דו-משמעותיים. היא יודעת לקרב ולהרחיק את המחזר הפוטנציאלי עד שזה מאבד את שווי משקלו ואת שיקול דעתו ומתאהב בה ללא תקנה.

נוח לה להיות נשואה לבן זוג שעסוק בענייניו, שאינו שואל יותר מדי שאלות, אשר מקבל אותה על כל משובותיה ואם הוא אף מבוגר ממנה בעשור או שניים - הוא אפיל סולח לה או מתעלם ממה שאינו רוצה לדעת.

עם הבגרות וההזדקנות מלכת הכיתה תירגע והצורך לריגושים ילך ויפחת, וכל שיוותר הם זיכרונות השתובבותה. אם היא בעלת כישרון כתיבה היא יכולה לכתוב ספר זיכרונות שעשוי להיות "מעניין ומרתק" במיוחד.

מאידך קיימת מלכת כיתה שונה, זו "מלכת הכיתה של ההזדמנות השנייה": מדובר צעירה בגיל 20+ לאחר לידה ראשונה, שההריון והלידה הוסיפו לה יופי ובשלות מינית. היא נישאה בגיל צעיר יחסית לראשון שהציע לה נישואין (חשבה שזאת אהבה), הדימוי העצמי שלה בילדותה ובנעוריה היה של "ברווזון מכוער", שכן הגברברים בכיתתה לא התייחסו אליה. אך נכון להיום היא הפכה ל"ברבור יפה תואר". היא זוכרת עדיין כיצד היא וחברותיה העריצו את מלכת הכיתה ואף קינאו בה, הן היו מוכנות לתת כל שביכולתן על מנת להיות במקומה. היא חיה בתחושת החמצה ונישואיה (למרות שאינם גרועים) אינם מספקים אותה.

למאמרים נוספים בנושא מלכת הכיתה, יחסים ועוד:
הדרך שבין פנטזיות מיניות למימושן
טיפול זוגי ב-NLP ודמיון מודרך, ניסיתם?
הידעתם? יחסי מין בריאים ללב
זוגיות: אושר ועושר עד עצם היום הזה
שיעורים בסיסיים במיניות נשית

מלכת כיתה זו קלטה כבר בסוף התיכון ובתקופת הצבא שגברים מחזרים אחריה ורוצים את קרבתה. בינה לבין עצמה היא לא ממש מבינה ממה הם מתלהבים, שכן היא עדיין רואה את עצמה כ"ברווזון בינוני ביופיו", אך כאשר היא נענית לחיזוריהם, מתמסרת להם ומתענגת על יכולותיהם, היא משיגה את הפיצוי על שנות ילדותה המוחמצות.

כאשר היא כבר משוכנעת ביכולותיה ובהשפעתה על הגברים ועד כמה שהיא מבוקשת ונערצת, או אז היא מפתחת מספר מערכות יחסים במקביל, מתבשמת מהן, נסחפת לתוכן ומתמכרת אליהן. העיקר אסור לה לאבד את המעצורים והבלמים, שכן בעבורה הערצת המחזרים הוא "טעם החיים". היא מתמרנת בין כל המהמורות והמלכודות (שהרי היא נשואה). אם היא לא תלמד לשלוט בהפעלת הבלמים היא עלולה להישאר ללא זוגיות, ללא המאהבים ואף ללא ספר הזיכרונות שעדיין לא הספיקה לכתוב.

* לאתר של יששכר רוטרי - לחצו כאן

* המידע המופיע כאן אינו מהווה המלצה לנקיטת הליך רפואי כזה או אחר. כל המסתמך על המידע המוצג עושה זאת על אחריותו בלבד. הגלישה בכפוף לתנאי השימוש באתר